Новости. 2022 год

Ученые, специалисты и школьные педагоги обсудили такие вопросы, как: внедрение в воспитательную работу школы новой программы воспитания, эффективные форматы воспитательной работы на уроке и в дополнительном образовании учащихся, воспитательный потенциал
детских общественных организаций, как измерить успех воспитательной работы учителя-предметника и нужны ли ФГОСы по воспитанию.

По окончании круглого стола в Большом читальном зале состоялся концерт детских хоров, приуроченный к 100-летию со дня создания Всесоюзной пионерской организации.

В гостях у "Ушинки" были:
-1 класс ДМШ им. С.И.Танеева
- вокально-театральная студия "Ноктюрн"
- младший хор инструментальных отделов ДМШ им. С.И. Танеева
- Московский городской коллектив Детская хоровая студия "Радуга" Культурного центра ЗиЛ
- вокальный ансамбль инструментальных отделов ДМШ им. С.И. Танеева
- старшая группа Большого детского хора имени Виктора Сергеевича Попова

На выставке представлена история музыкального образования в России от 19 века до современности.

Предлагаем Вашему вниманию видео обзор выставки.

В работе круглого стола приняли участие представители общественных организаций, Российской академии образования, МПГУ, МГПУ, Библиотеки имени К. Д. Ушинского:

• Богуславский М.В., доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО;
• Кораблева Т.Ф., президент Российской Макаренковской ассоциации, кандидат философских наук;
• Лозовенко С.В., директор Института физики, технологии и информационных систем МПГУ, кандидат педагогических наук;
• Богуславская Т. Н., кандидат педагогических наук, доцент МГПУ;
• Борисов В.Ю., директор Музея МПГУ;
• Кропотин Д.Г., организатор межрегионального просветительского проекта “Увековечивание памяти Народного учителя СССР А.А. Католикова в МПГУ”;
• Созыкина А.А., член региональной общественной организации “Землячество Коми” в Москве;
• Косулина О. А., директор школы Остентум.

Д.Г. Кропотин поделился планами о дальнейшей работе по увековечиванию памяти Народного учителя СССР А.А. Католикова в МПГУ. Т.Ф. Кораблева рассказала о работе по изучению наследия А.С. Макаренко, как идейного вдохновителя А.А. Католикова, в том числе в зарубежных архивах и частных коллекциях стран СНГ. М.В. Богуславский определил место и значение педагогического наследия А.А. Католикова в науке и образовании, привел аналитические данные о выдающихся педагогах современности (Макаренко-Корчак-Католиков-Щетинин), чьи открытия в области воспитания и обучения связаны с работой с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей. В своем выступлении В.Ю. Борисов акцентировал внимание на роль Л.В. Плаксиной, супруги А.А. Католикова, в становлении Учителя.

Были подведены итоги книжных выставок о А.С. Макаренко и А.А. Католикове, в которых нашли свое отражение прижизненные издания научных трудов и фотографии.

Подводя итоги круглого стола, Д.Г. Кропотин анонсировал увековечивание памяти А.А. Католикова в гимназии № 10 г. Новосибирска, в которой учился будущий Народный учитель СССР.

 

 

 

Ученые, специалисты и педагоги-практики обсудят такие актуальные проблемы, как:

·         использование компьютерных технологий в обучении;

·         вопросы музыкального воспитания современного школьника средствами классической и народной музыки;

·         критерии оценки музыкальной грамотности учащихся;

·         сокращение часов по музыке в современных программах;

·         участие педагогов в дополнительном образовании детей.

Участники круглого стола смогут поделиться с коллегами своими практическими наработками, получить консультации, рекомендации по современной педагогической литературе и методическую поддержку в своей предметной области.

В перерывах между обсуждениями участникам будет предложено совершить экскурсию по библиотеке им. К.Д. Ушинского, а также ознакомиться с выставкой «Музыкальное образование в России».

Прямая трансляция мероприятия пройдёт в сообществе РАО ВКонтакте -

 Российская академия образования (vk.com) #впомощьучителю

   С имени Яна Амоса Коменского начинается история и самой педагогики, и ее идей. Автор учебников, реформатор школ нескольких стран, сказавший, что «Книги — это инструмент мудрости», он ещё в XVI веке создал образование в том виде, в каком оно, немного изменившись, дошло до нашего времени.

В рамках проведения I Всероссийского форума, посвященного проблемам педагогического образования, в Секторе обслуживания РАО состоялось открытие книжной экспозиции, раскрывающей вопросы становления и развития системы профессиональной подготовки педагогов в России в XIX – XX веках.

   

Вниманию участников форума были представлены документальные источники начала XIX в., раскрывающие своеобразие и уникальность отечественного педагогического образования, начиная с классических императорских университетов и гимназий, учительских семинарий, педагогических институтов и курсов. Особый интерес вызвали первые учебные пособия по педагогике русских авторов, полемика по университетскому вопросу на страницах печати XIX – XX вв., а также дневник ученицы московской гимназии 1914 года.

28 февраля в Большом читальном зале (Б. Толмачевский пер., 3) состоялось открытие выставки, посвященной 100-летию со дня рождения Юрия Михайловича Лотмана (1922–1993), советского и российского ученого, литературоведа, культуролога и педагога.

Сила научной одаренности Ю. М. Лотмана, поразительная широта кругозора и образованность, оригинальность мышления, масштаб личности сделали его знаковой фигурой, получившей широкое международное признание.

Как культурологу Россия обязана Ю. М. Лотману глубокими исследованиями отечественных традиций, духовной жизни и быта, преимущественно XIII–XIX вв., в частности таких фигур, как Радищев, Карамзин, декабристы, Пушкин, Лермонтов.

Ю. М. Лотман создал ряд пособий для средней школы, ориентированных на формирование у учащихся культуры мысли и эмоций, эстетической интуиции, способности к восприятию искусства. Написанные Лотманом "Учебник-хрестоматия по литературному чтению для 9 класса" (1982 г.) и "Книга для учителя. Методические материалы к учебнику-хрестоматии для 9 класса" (1984 г.), позволяют ученику осмыслить нравственное единство русской литературы. В учебниках разработана система анализа произведений, включающая использование дополнительных текстов: очерков "быта и нравов" эпохи, обзора общей проблематики творчества писателя, истории прочтения книги, отрывков из воспоминаний современников, подробных стилистических комментариев. Учебники-хрестоматии станут незаменимыми помощниками современным педагогам при подготовке к урокам литературы.

Развитие творческих способностей, исследовательской самостоятельности детей, углубление нравственных и эстетических воздействия литературы Лотман связывает со сближением школьной практики и современной науки, с овладением учителем научной методикой анализа текстов. Подобный подход отражают работы об А. С. Пушкине (премия им. А. С. Пушкина Российской академии наук, 1992 г.): "Комментарий к роману "Евгений Онегин"" (1983 г.) и "А. С. Пушкин. Биография писателя" (1981 г.).

Рано заинтересовавшись семиотикой и структурализмом, Ю. М. Лотман применил эти новые науки к изучению русской культуры.

Выставка будет интересна учителям, студентам и всем, кто интересуется русской литературой, историей и культурой.